La 4e secondaire ouvre le deuxième degré et fait entrer l'anglais dans les structures complexes : voix passive, past perfect, conditionnel de type 2, discours rapporté, propositions relatives. Le vocabulaire quitte la liste thématique pour ce qui fait la justesse d'une langue : phrasal verbs, faux amis, collocations.
Des exercices d'anglais de 4e secondaire sont disponibles gratuitement sur Colfeo, corrigés et alignés sur le programme de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Quatre questions représentatives du programme de 4e secondaire, avec la réponse et la manière de l'expliquer à un enfant.
Réponse : This house was built in 1900.
Le passif se forme avec « be » au temps voulu + participe passé. L'agent, introduit par « by », ne s'exprime que s'il apporte une information.
Réponse : were
Conditionnel de type 2, hypothèse irréelle du présent : « if » + past simple, « would » + infinitif. « Were » à toutes les personnes est la forme soignée.
Réponse : had / left
Le past perfect situe une action AVANT une autre action passée. Sans lui, l'ordre des événements devient ambigu.
Réponse : finalement
Faux ami classique : « eventually » ne veut pas dire éventuellement. Pour « éventuellement », l'anglais dira « possibly » ou « if necessary ».
Ces trois erreurs reviennent chez la plupart des élèves de cette année. Les reconnaître évite de faire réviser ce qui est déjà su.
« If I would be rich » est faux. Dans le conditionnel de type 2, la condition se met au past simple et « would » reste dans la principale. C'est la transposition directe du français « si j'étais » qui induit l'erreur.
« Actually » veut dire en réalité, « library » est une bibliothèque, « to attend » signifie assister. Ces mots ne se corrigent pas par la logique : ils se relèvent au fil des lectures et se notent à part.
Contourner « give up » par « abandon » donne un anglais correct mais scolaire. Les verbes à particule sont la langue courante ; les fuir se remarque immédiatement dans une production évaluée à ce niveau.
Le CE1D est passé, et le cours n'est plus commun à tous : le volume horaire dépend de la grille choisie. Le travail porte sur des textes plus longs, l'expression nuancée et la maîtrise des structures complexes, moins sur la découverte de notions élémentaires.
Des verbes suivis d'une particule qui en change le sens : « look after » (s'occuper de), « give up » (abandonner), « put off » (reporter). Le sens ne se déduit pas des éléments, ils s'apprennent comme des mots à part entière.
Pour marquer qu'une action passée précède une autre action passée déjà mentionnée. Il ne s'emploie jamais seul : il faut un second repère au passé dans le contexte, sinon le past simple suffit.
Par une exposition régulière à de l'anglais authentique : séries en version originale sous-titrée en anglais, podcasts, articles courts. Vingt minutes trois fois par semaine font plus pour la compréhension et les collocations que n'importe quelle liste supplémentaire.
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