La 3e primaire marque l'entrée dans la conjugaison écrite explicite : présent, futur simple, futur proche et passé composé prennent une forme sur la page, pas seulement à l'oreille. La grammaire se nomme pour la première fois, avec le groupe sujet et le groupe prédicat, pendant que l'orthographe installe ses règles de position (c/ç, g/ge, g/gu) et que le vocabulaire s'enrichit de synonymes et de champs lexicaux.
250 exercices de français de 3e primaire sont disponibles gratuitement sur Colfeo, corrigés et alignés sur le programme de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Quatre questions représentatives du programme de 3e primaire, avec la réponse et la manière de l'expliquer à un enfant.
Réponse : il a mangé
Le passé composé s'écrit en deux mots : l'auxiliaire avoir ou être, puis le participe passé. Pour un verbe en -er, le participe se termine toujours par -é, jamais par -er.
Réponse : parce que le c est suivi d'un o
Devant a, o et u, le c se prononce [k] sauf s'il porte une cédille, qui force le son [s]. Devant e et i, le c fait déjà le son [s] tout seul.
Réponse : « le petit chien »
Le groupe sujet répond à la question « qui est-ce qui fait l'action ? » et peut se remplacer par « il ».
Réponse : « joyeux » ou « heureux »
Un synonyme a presque le même sens, mais pas toujours dans toutes les phrases : on dit « un repas copieux », jamais « un repas content ».
Ces trois erreurs reviennent chez la plupart des élèves de cette année. Les reconnaître évite de faire réviser ce qui est déjà su.
« il a manger » au lieu de « il a mangé ». L'élève découvre à peine que la conjugaison s'écrit, et confond l'auxiliaire avec un verbe resté à l'infinitif. Faire entendre puis voir la différence entre le son [e] du participe et le son [e-r] de l'infinitif, dans des paires de phrases, installe la distinction plus vite que la règle seule.
Dans « Dans le jardin, les enfants jouent », l'élève désigne « dans le jardin » comme groupe sujet. Le réflexe à poser à chaque fois : « qui est-ce qui fait l'action ? », puis vérifier qu'on peut remplacer le groupe trouvé par « il » ou « elle ».
« garcon » sans cédille, ou une cédille ajoutée là où elle n'a pas lieu d'être. La règle est positionnelle : la cédille n'intervient que devant a, o et u, jamais devant e ou i, où le c fait déjà le son [s]. La faire justifier à voix haute, plutôt que corriger le mot, fixe la règle.
La conjugaison écrite explicite démarre : présent, futur simple, futur proche et passé composé. S'y ajoutent les classes de mots (nom, verbe, déterminant, adjectif), le groupe sujet et le groupe prédicat, les règles de position en orthographe (c/ç, g/ge, g/gu, s entre deux voyelles), les synonymes et champs lexicaux, ainsi que les 5 structures d'un texte.
En FWB, la conjugaison reste orale jusqu'en 2e primaire : l'enfant repère le présent à l'oreille, sans l'écrire. La 3e primaire est la première année où elle devient une règle écrite, pour le présent, le futur et le passé composé.
Non, c'est attendu à ce stade : les classes de mots viennent d'être nommées, et seule la fonction de sujet est travaillée cette année. Les autres fonctions, complément direct ou circonstanciel, arrivent en 4e primaire.
En lui faisant poser systématiquement la question « qui est-ce qui fait l'action ? » avant de chercher le verbe, puis en vérifiant que le groupe trouvé peut être remplacé par « il » ou « elle ». C'est plus fiable que de chercher le premier mot de la phrase.
250 exercices de français sont disponibles pour la 3e primaire sur Colfeo, corrigés et alignés sur le programme de la Fédération Wallonie-Bruxelles. L'accès est gratuit.
Sur Colfeo, ton enfant s'entraîne sur ces notions avec des exercices corrigés, gagne des points et suit sa progression. Voir aussi les autres années :